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百泰集團(tuán)入選“深圳市第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)”
近日,經(jīng)深圳市發(fā)展和改革委員會與深圳市教育局認(rèn)定,深圳百泰投資控股集團(tuán)有限公司(以下簡稱百泰集團(tuán))入選深圳市第二批建設(shè)培育的產(chǎn)教融合型企業(yè),并被納入產(chǎn)教融合型企業(yè)儲備庫。
納入儲備庫的企業(yè)要深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,在職業(yè)院校(含技工院校)、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用,在校企協(xié)同育人、產(chǎn)學(xué)研合作、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮帶動(dòng)引領(lǐng)示范效應(yīng)。

產(chǎn)教融合既是深化職業(yè)教育改革的重要舉措,又是培育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展需要的技術(shù)技能人才的迫切需要。作為產(chǎn)教融合的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者,百泰集團(tuán)結(jié)合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的特點(diǎn)和要求,利用自身在黃金首飾制造、技能人才培育等方面的豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚積淀,與合作院校攜手探索在人才培育標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程研發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、黨建共享等方面的校企合作新模式、新方法,積極為合作院校的專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)模式改革助力賦能。
百泰集團(tuán)致力于與合作院校開展廣泛深入合作,共同探索產(chǎn)業(yè)人才培育的可持續(xù)發(fā)展之路。2020年,百泰集團(tuán)和廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國家“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作”的號召,選擇“貴金屬首飾執(zhí)模”加工工藝作為培訓(xùn)工種,共同編寫《1+X貴金屬首飾執(zhí)模職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》、開發(fā)1+X培訓(xùn)教材。在雙方合作推動(dòng)下,該項(xiàng)目于2020年底獲批教育部第四批1+X貴金屬首飾執(zhí)模職業(yè)技等級證書,并按教育部各項(xiàng)部署工作啟動(dòng)和順利推動(dòng)該項(xiàng)目實(shí)施開展工作。通過在企業(yè)內(nèi)組建專業(yè)技能師資隊(duì)伍,深入合作院校組織開展實(shí)地教學(xué)活動(dòng);與廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同研發(fā)1+X培訓(xùn)教材、成立百泰首飾產(chǎn)業(yè)學(xué)院,共同完善培訓(xùn)機(jī)制、豐富專業(yè)授課內(nèi)容;將生產(chǎn)實(shí)踐與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合,讓院校教師與學(xué)生們走進(jìn)企業(yè),了解貴金屬首飾的生產(chǎn)工藝并傳授加工生產(chǎn)技能,培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才和雙師型教師,著力推動(dòng)院校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的專業(yè)應(yīng)用人才需求相契合,多措并舉促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。
截至目前,百泰集團(tuán)已與清華大學(xué)深圳國際研究生院、南開大學(xué)、南方科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、昆明理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東煙臺黃金職業(yè)學(xué)院、深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校、深圳市鹽港中學(xué)、湖北國土資源職業(yè)學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院等數(shù)十所院校達(dá)成合作,并在院校專業(yè)設(shè)置與技能人才培育等方面取得了良好成效。
此次入選深圳市第二批試點(diǎn)建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)名單,是對百泰集團(tuán)產(chǎn)教融合模式及成果的充分肯定。百泰集團(tuán)將繼續(xù)堅(jiān)持“產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人”理念,攜手合作院校共同推進(jìn)職業(yè)教育供給端與產(chǎn)業(yè)人才需求端有機(jī)融合,以培養(yǎng)更多的高水平、高技能、高素質(zhì)專業(yè)人才為目標(biāo),為推動(dòng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。


